幼儿阶段是人一生一个特殊的阶段，这个时期孩子的发展状况影响着人的一生，俗语将三岁看大，七岁看老，也道出了这一时期教育的重要所在。幼儿园教育形式区别于其他教育形式，有其特殊性。《幼儿园工作规程》中规定幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：

一、德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。

不能片面地只讲求智育的重要，知识丰富了头脑，但是，健康的身躯才是幸福的基础，善良的德行才是为人的根本，拥有一双发现美的眼睛，一颗美丽的心灵，胜过学富五车、才高八斗。

二、遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

规律是行事的基础，是一种正确的导向，是前行的灯塔之所在，是指路的明灯。让孩子成为孩子自己，做他应该做的事情，适合他做的事情。任何超前的、拔苗助长的教育行为都是在行徒伤悲之事。

三、面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。

爱是教育的基础，无爱何谈教育？！教育的导向之功，在于导人向善，成就一个利于他人、利于社会、富有爱与正能量的人。

四、综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动之中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

打造积极、健康的教育模式，广泛汲取先进的教育理念，以实践经验为支撑，不搞形式主义，不盲从，不跟风，真正让教育融入到孩子一日生活之中。

五、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

游戏是孩子生活的典范。我们常讲，游戏是一面镜子，你在游戏中是怎样的表现，在生活中也是如此的表现。对于孩子亦是如此，孩子游戏的过程，正是他们主动积极的学习与掌握动作技能的过程。孩子在游戏中习得经验，获得成长。

六、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

环境有其特殊的教育功能，创设良好的环境，营造良好的教育氛围，润物于无声之中。环境的创设首先要注意的是站在孩子的角度去思考问题，以孩子的实际需要去布置，不浮夸，不资源浪费。

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